【摘要】 目的 探讨健康教育在急性闭角型青光眼患者中的有效作用。方法 对73例急性闭角型青光眼患者，随机分为A组健康教育组(37例)和B组对照组(36例)。对健康教育组患者及家属实施详细的健康教育，就两组患者住院期间配合治疗及护理情况，对护理的满意度、术前眼压控制时间、平均住院日进行观察比较。结果 健康教育组患者不管是配合治疗护理，对护理满意度，都高于对照组;术前眼压控制时间及平均住院日健康教育组明显低于对照组，差异有显著性。结论 对急性闭角型青光眼患者在及时治疗的同时加强健康教育能提高患者配合治疗和护理，提高对护理的满意度，缩短术前眼压控制时间、平均住院日。

　　【关键词】 急性闭角型青光眼;健康教育

　　急性闭角型青光眼(acute angle closure glaucoma, AACG)系房角关闭，房水排出受阻引起眼压急剧升高所发生的一系列病理改变[1]，是不可逆的致盲性眼病，是终生疾病，因此，做好青光眼患者的健康教育显得尤为重要。本文对眼科2006年1月—2008年12月期间收治的37例急性闭角型青光眼患者进行健康教育，以探讨健康教育在急性闭角型青光眼患者的有效作用。现报告如下。

　　1 资料与方法

　　1.1 一般资料 收集眼科2006年1月—2008年12月的急性闭角型青光眼患者73例，按入院先后，随机分为A组健康教育组(37例)和B组对照组(36例)。两组患者均为青光眼首次急性发作，住院期间均行滤过手术;其中， A组患者中男12例，女25例;年龄最小38岁，最大83岁，入院时眼压49～91mmHg;初中及以上文化程度20例，小学及以下文化程度17例。B组患者中男14例，女22例;年龄最小42岁，最大80岁，入院时眼压45～89mmHg;初中及以上文化程度21例，小学及以下文化程度15例。两组患者在性别、年龄、入院时眼压、受教育程度等方面比较差异无显著性，P>0.05,具有可比性。

　　1.2 方法 两组患者都接受常规治疗和护理;A组为健康教育组，在此基础上，由科内的经治医师、床位护士、责任护士及护士长在入院后对患者及家属实施详细的健康教育，并发放相应的宣传资料。就两组患者住院期间配合治疗及护理情况，对护理的满意度、术前眼压控制时间、平均住院日进行观察比较。

　　1.3 数据处理 所有数据采用 SPSS 13.0进行统计分析，P<0.05为差异有显著性。

　　2 结果

　　见表1。如表1示：A组即健康教育组患者不管是配合治疗护理，对护理满意度，都高于B组即对照组，经卡方检验差异有显著性(P<0.05);术前眼压控制时间及平均住院日A组明显低于B组，经t检验，差异有显著性(P<0.05)。表1 两组患者结果比较

　　3 健康教育

　　3.1 健康教育的方式 (1)采用文字和口头讲解相结合进行教育。将健康教育的相关内容制成卡片、手册或写在宣传栏上，分阶段指导患者学习，对部分患者不识字或由于视力明显下降无法接受文字教育者，护理人员将教育内容讲解给患者及家属。(2)采用示教与指导相结合，提示与讨论相结合进行教育。对正确的滴眼药水方法、眼球按摩等方法予以示范指导。在教育过程中，尽量鼓励患者提问，并将患者关心和难以理解的内容进行讨论及反复指导。

　　3.2 健康教育的内容

　　3.2.1 心理疏导 青光眼是一种心身疾病，情绪波动可诱发青光眼发作，发作后情绪波动又影响治疗效果。告知患者常见的诱发因素有情绪激动，过度疲劳，暴饮暴食，寒冷刺激等。预防措施有充分休息，保持心情愉快，少量多餐等。指导易于紧张焦虑的病人学会放松自己的方法;心胸开阔，避免精神因素诱发本病。

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