杨松霖 晏晓明
北京大学第一医院眼科 100034
目的:调查全国各医学院校眼科学教学情况,以期在全面了解我国各高校眼科学教学现状的基础上进行更加合理和有效的改革。
方法:采用自行设计调查问卷,针对教学形式、教学内容、评估形式、师资队伍、实习内容等对各高校教学医院眼科主任、教学秘书或其他一线教学人员进行调查。采取信件邮寄、电子邮件、面对面等方式发送与回收问卷。
结果:回收问卷来自25所高等院校的38家附属医院或教学医院。眼科教学时间24学时~210学时,中位数42学时。理论教学的方式,半数单位仍坚持传统的大课授课模式,4家采取小班授课模式,6家采取二者结合的模式。29家采用双语作为授课语言,使用汉语教科书的22家,联合使用英语教科书和汉语教科书的4家,使用自编双语教材的3家。师资力量上总体教师素质较高,硕士以上教师占教师总数的80%以上,副教授(副主任医师)以上职称的教师占教师总数的77.5%。31~50岁的中青年教师占总教师人数的80%。
结论:各个院校甚至同一院校的不同教学单位之间,眼科学教学安排差异巨大,教学力量也有很大的差距。我国眼科学教学在“双语教学”问题上,普遍没有达到教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中对双语教学的评估要求。 |