现代教育技术作为医学继续教育的一种工具。在新的教学模式中，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多维展开，引起学生的兴趣。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也需要借助于各类媒体实现。另外，网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具。它不仅可以形象生动的再现人体的各种生命现象和记录疾病发生发展的变化，正确示范各种医疗操作。同时通过网络，能够积极开展远程会诊、远程急救、远程影像医学及远程病例讨论等活动。

    现代教育技术作为医学继续教育的一种资源。现代教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如多媒体教材、校园网等，而且INTERNET 本身就是一座世界上最大的教学资源库。尤其对于医学资源，PubMed、WebSite、中国期刊全文数据库等都是医疗技术人员常常运用的医学资源，可以通过它们，随时了解国内外的重要医疗信息[4] 。“好医生”网站经过卫生部批准在网上开展国家级医学继续教育项目教学，学员在任何地方上网学习，十分方便。现代教育技术为医学继续教育构造各种教学环境。如多媒体综合教室、电子阅览室、校园网、基于INTER2NET 的远程学习系统等。应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。医学教育技术中的远程医学技术和网络技术，可使教学信息不受时间和低于的限制，远距离传播，供大面积使用。多媒体技术为个人的自主学习提供便利条件。基于计算机仿真技术的虚拟现实技术，使以前只有在动物和患者身上实现的医学技术操作演示和体会练习，在计算机虚拟手术台上完成，较好的解决了手术教学演练这一难题。

    同时与传统教学相比，现代教育技术引入现代教学，直观生动；信息量大、教学效率高；综合能力强，教学内容规范；节约资源是它的优点。但是完全使用多媒体教学而抛弃传统教学方法也是不可取的。只有正确处理好二者的关系，扬长避短，才能取得更好的教学效果。

    由此，我们有理由相信计算机多媒体技术、网络技术、远程医学等在医学继续教育中的应用，是医学继续教育未来的发展方向。我们将充分发挥教育技术的作用，使教学资源得到最大范围的共享，使医学继续教育获得更好的效果。

参考文献

1 　黄志，徐酉华，陈琼. 迎接挑战加速发展继续医学教育[J ] . 重庆医学，2004 ，33 (1) :118 - 120

2 　孙宏文. 如何利用现代教育技术培养学生创新思维能力[J ] . 中国科技信息，2005 ， (19) :194 - 195

3 　吴建玲，冯天亮. 现代教育技术促进医学创新教育发展的探讨[J ] . 医学信息，2006 ，19 (7) :1147 - 1149

4 　解文明，陶立华. 充分利用现代教育技术提高医学教学质量[J ] .中国现代教育装备，2005 ， (8) :28 - 30

（转自《中国病案》2007 年第8 卷第8 期 中山大学附属第二医院　莫晓东　刘婕燕）
 
　

上一页  [1] [2]