1999年，中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出学校教育要树立“健康第一”的指导思想。2001年，我国学校“体育课”改名为“体育与健康课”。2001年、2003年、2005年第一、二、三届中国学校体育科学大会的主题分别是“体育与健康”、“学校体育改革与增进学生身心健康”、“为了每一个学生的健康”。目前，各地中小学特别是小学健康教育专业教师严重缺乏，体育教师眼睛健康知识有限；而眼科医师忙于医疗，健康教育职能受到限制。

    体育与健康教育是促进学生视力健康的重要手段。徐广第教授［23］指出：近视防治的重点在学校。新的研究［24,25］表明：短时间远眺等自由视觉活动便可避免长时间连续限制性视觉活动如近距离读写等所致的近视。健康教育是一切卫生工作的基础，投资最小、收益最大。中西医眼科工作者应当为眼科健康教育作出更大的贡献，例如通过举办爱眼讲座、爱眼专刊、爱眼网络等方式，积极开展眼科健康教育工作，政府应给予政策支持［19～22］。教育与眼科界积极协作是提高眼科健康教育水平的根本出路［22］。

    中医丰富的养生明目理论是重要的眼科健康教育资源。如《易经》强调“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。《黄帝内经》开篇之《素问・上古天真论》即将“饮食有节，起居有常，不妄作劳”与“游行天地之间，视听八达之外”作为养生明目手段。据《晋书》记载，早在春秋时期我国就有宋阳里子少养生明目方以“损读书，减思虑，专内视，简外观，旦晚起，夜早眠。”来保护眼睛，提高视力。我国神农、黄帝以降，战国扁鹊、东汉华佗、晋代葛洪、南朝陶弘景、隋代太医博士巢元方、唐代药王孙思邈、金代张子和等历代名医都非常重视食疗与按摩、导引（体操）的养生防病作用。孙思邈尤其强调目宜常运。清末郑观应《中外卫生要旨》一书特别强调中医的食疗、按摩、导引与西医的营养与运动的强身防病功能。文教卫生有机结合，早日将中医养生明目知识普及到全体中小学生，将使孩子的爱眼护眼技能有根本性的提高。

    3.3  提高孩子的视力健康水平 

    根据中医医人思想，我们的近视防治特别是医疗工作决不能仅仅局限于近视眼病的临床矫治，科研工作也不能仅仅着眼于研发新的药品与仪器。近视防治应当以提高孩子的视力健康水平为根本宗旨，面向全体儿童与青少年，关注他们的眼睛健康，为他们提供优质的眼科健康教育与视力保护服务，这需要动员全社会参与，尤其要充分调动孩子们的积极性，做到“健康为人人，人人为健康”。加强屈光监测与近视预测，对于有明显近视趋势的隐性近视及早采取有效的干预措施。产、学、研有机结合，大力研发科学有效、安全无害的近视防治仪器，如通过双眼合像法研制的近视防治仪器能够锻炼提高孩子的调节与集合等生理功能，有效地预防近视眼的发生与发展［2］。我们应当努力使所有儿童都能远离近视，获得理想的屈光、理想的视力。因此，中医医人思想对于我们坚持近视防治的正确方向，提高近视防治的整体绩效，对于全民视觉健康水平的提高具有非常重要的意义。

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