人们常把教师比作园丁，这个比喻既道出了教师这个职业的辛苦，又寄托了社会对教师的希望。为师多年，可谓感触颇多。然而，让我感触最深的不是课要讲得怎样好，给学生的知识要怎样多，而是，我的眼睛给了学生多少爱。     

　　爱是教育的真谛，但是教师的爱有着自身的特质。  
  
　　教师的爱，不是亲情，不是爱的毫无顾忌。 
   
　　教师的爱，不是爱情，不是爱的浪漫肆意。 
   
　　教师的爱，不是友情，不是爱的缺乏根本。
     
　　教师的爱，是社会对学生关怀的体现，是家长对学生期望的延续，是老师对理想追求的载体。这种爱浑厚而延绵，这种爱博大而入微，这种爱是学生人生发展的营养基。  
  
　　 教师对学生的爱，无处不能体现，然而，学生感受最为深切的，莫过于教师的眼睛。毫不过分地说，教师的眼睛是塑造学生心灵的刻刀。她无声无息，却可以让学生获得如春的生命力，也可以将学生的心凝固在冬的坚冰之中。在课堂上，教师的眼睛，是所有学生目光的焦点。教师眼中透出的情绪，犹如交响乐团指挥手里的指挥棒。她不仅能够表达教师的意图，更会让学生的情绪随着教师的眼神变化而变化。     

　　教师的眼睛里应该充满爱。当学生体会到这种爱的时候，是能够读出很多含义的。当教师的眼睛里流露出的是欣赏，学生会为赢得这样的目光，而不断地向教师所欣赏的方向不懈的努力。当教师的眼里流露出的是鼓励，学生就一定会有信心。当教师的眼里流露出的是关注，学生就一定会检点自己的行为。  
  
   教师的眼睛里最不应该有的是冷漠。冷漠的眼神是教师向学生亮起的红灯，学生那充满期待的眼睛，会在冷漠的眼睛前嘎然而止。     

　　教师的眼睛里不应该有偏爱。对于学生而言，教师的眼睛就是春的信息。玫瑰因之绽放芬芳，野草也因之唤醒大地。 
   
　　教师的眼睛里不应该有威严。威严往往是教师某种缺憾的面具。在这样的眼神面前，学生会低头，会关上心灵的大门，甚至从此关上坦诚、真挚的心灵之门。我们能够清晰地看到学生被威严禁锢的心灵的痛苦，也能够看到学生为摆脱这种禁锢的顽强抗争。     

　　教师的眼睛里不应该有嘲讽。对学生而言，教师嘲讽的目光就是灭火剂，这种目光可以使学生的学习兴趣荡然无存。甚至，从此他们只有在“不自信”的十字架的支撑下，不能直起腰来面对人生。     

　　只要教师的眼里充满爱，学生的心里就永远是春天。尽管，春天也会有风雨，但孩子们渴望长大的心，在教师充满爱的目光的沐浴下，会健康、快乐的成长。
     
　　在学生的眼里，老师的眼睛永远是最美丽，最亲切。     
   我觉得为师之道，应当首先是会驾驭自己的眼睛。  

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